The very hungry caterpillar (Eric Carle)

Tínhamos já abordado, no início, os days of the week, aquando da apresentação do placard, sendo todos os dias colocado neste o dia da semana correspondente em inglês.
Resolvi adaptar a história The very hungry caterpillar para tratar os dias da semana, assim como aproveitar para rever alguns itens do tema Food.
Encontrei duas apresentações na internet ( esta e esta ) que juntei e modifiquei ligeiramente, de forma a tornar a linguagem bastante acessível e a apresentação apelativa. Optei (são opções, não sei se para as próximas farei o mesmo) por apresentar a história no presente.

Dei aos alunos uma ficha com imagens:
- dos alimentos mencionados na história
- de uma lagarta
- de um casulo
- de uma borboleta
que teriam de colorir e recortar.

Mostrei então a apresentação do powerpoint (à qual tinha adicionado uma música de fundo) e fui contando a história em inglês, tentando sempre, por exemplo pela apresentação de imagens no início de cada cena antes da fala, levar os alunos a mencionarem vocábulos que já dominam (apple, pear, orange, etc).
Depois da visualização cada aluno organizou as imagens que tinha recortado de forma a reflectir a sequência da história e colou-as como num storyboard.
Na aula seguinte pedi que me recontassem a história e, dividindo a turma em grupos, distribui um momento da história por cada grupo para o ilustrar, sendo as imagens depois apresentadas à turma.
Em casa, fiz do trabalho de cada turma um livro ilustrado e, digitalizando as imagens, ainda uma pequena história ilustrada animada que lhes apresentei na aula seguinte. Devo dizer que apesar de bastante simples os alunos gostaram muito de ver o trabalho deles apresentado das duas formas :)

As capas de Inglês

Para os alunos irem guardando os trabalhos pedi-lhes para, à semelhança do que fazem nas aulas curriculares, trazerem uma capa para as aulas de Inglês. Como não se trata de portfolios com a organização que estes acarretam mas de "simples" arquivos das fichas e trabalhos optei por chamar-lhes folders. Dei a cada uma folha com um desenho, os dizeres My English Folder e espaço para colocarem o nome para decorarem ao seu gosto. As pastas foram depois guardadas numa caixa (simplesmente) decorada que está sempre acessível aos alunos.

Placard de Inglês

Logo nas primeiras aulas apresentei aos alunos um placard que tinha feito com uma cartolina plastificada e com elementos amovíveis (dias, dias da semana, meses, anos -2007 e 2008, e imagens referentes ao tempo).
A ideia subjacente é todas as aulas actualizar o nosso placard, perguntando que dia é, de que mês, qual o dia da semana, e como está o tempo.

Mesmo se os alunos ainda não sabem os dias da semana, os meses ou adjectivos relativos ao tempo em Inglês, como aconteceu nas minhas turmas, podem-se ir familiarizando com eles através de perguntas que eu vá fazendo e dos elementos do placard e mais tarde, quando efectivamente aprenderem o vocabulário, o placard pode servir como revisão diária.
No centro deixei ainda espaço para afixar os 12 bolos referentes aos doze meses dos anos que os alunos (consoante o seu aniversário) coloriram, sendo o destaque sempre dado ao mês corrente.